為營造良好科研氛圍，發(fā)揮科研育人作用，近日教育科學學院邀請四位學科領(lǐng)域知名專家在文潤樓天山樹人講堂開展教育高質(zhì)量發(fā)展系列講座。教育科學學院領(lǐng)導班子成員，教師、碩博研究生代表聆聽講座，教育科學學院副院長、北京師范大學援疆干部馬秀麟主持講座。

北京師范大學教育學部教授裴淼作專題講座

9月19日下午，北京師范大學教育學部教授、博士生導師裴淼作了題為《教師學習復雜系統(tǒng)及其環(huán)境創(chuàng)設(shè)》的學術(shù)講座。裴淼從教師專業(yè)發(fā)展和教師學習的概念入手，以娓娓講述和靈活互動把聽眾引入到了教師學習的深度思考中，與大家分享了教師專業(yè)發(fā)展中的學術(shù)發(fā)展歷程，并提出了數(shù)字化形勢下教師作為“完整的人”的要求。她總結(jié)出的教師學習11種模式以及對中小學教師發(fā)展的影響等分析，給現(xiàn)場師生給予了極大啟示。她還和現(xiàn)場師生分享了教師自我成長和教師學習中的學習路徑及其關(guān)聯(lián)性的問題，并借助教育技術(shù)的手段呈現(xiàn)了教師學習中具身認知的具體實踐策略，為與會者提供了指導。

杭州師范大學教授王鑒作專題講座

9月20日下午，杭州師范大學教授王鑒作了題為《我國基礎(chǔ)教育課程改革的理論邏輯和實踐路徑》的學術(shù)講座。講座中，王鑒介紹了我國基礎(chǔ)教育課程設(shè)計的理論基礎(chǔ)，提出我國基礎(chǔ)教育課程的設(shè)計模式和流程。分析了基礎(chǔ)教育課程實施的實踐邏輯，指出了專業(yè)支持推動課堂教學方式變革、以高質(zhì)量培訓助力教師專業(yè)發(fā)展、以課堂研究解決課程實施問題的三條實踐路徑。

華東師范大學教育高等研究院院長、教授、博士生導師丁鋼作專題講座

9月24日下午，華東師范大學教育高等研究院院長、教授、博士生導師丁鋼作了題為《教育強國與大學學科建設(shè)》的學術(shù)講座。丁鋼從我國本科和研究生學科專業(yè)分布切入，結(jié)合《研究生教育學科專業(yè)目錄（2023年）》和《研究生教育學科專業(yè)目錄管理辦法》的變化，深入分析我國大學學科建設(shè)的成就和有待提升之處，并提出需要以國際前沿學科專業(yè)建設(shè)和發(fā)展為目標，形成自主知識創(chuàng)新和生產(chǎn)的能力以及合理的學科專業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展布局結(jié)構(gòu)，以國際區(qū)域間合作發(fā)展為目標，形成優(yōu)質(zhì)人力資源及其拔尖人才培養(yǎng)高地。講座最后，現(xiàn)場師生就教育中如何實干、地方院校人才培養(yǎng)的觀念指向等問題與丁鋼教授進行了互動探討，丁鋼給予了細致解答。

陜西師范大學教育學部教授、教育學博士陳亮作專題講座

陜西師范大學教育學部教授、教育學博士陳亮作了題為《教育研究論文寫作經(jīng)驗漫談》的學術(shù)講座。陳亮從論文的文體出發(fā)，指出了學術(shù)表達所需要注意的事項，結(jié)合已發(fā)表的論文分析了目前作者在寫文章中存在的問題，并給出了著眼于選題、甄善語言表達、改善思維方式、提升研究能力等改進策略。

座談現(xiàn)場

講座結(jié)束后，丁鋼、王鑒還與教育科學學院碩博研究生進行了座談交流，就教育高質(zhì)量發(fā)展、碩博研究生成長等問題進行了交流和指導。裴淼為教育科學學院博士生進行了為期兩天的現(xiàn)場授課。

師生互動提問

本次系列講座拓寬了師生的學術(shù)視野，為師生成長發(fā)展提供了指導，為學校教育學學科建設(shè)和學術(shù)研究、人才培養(yǎng)提供了有益支持。

信息、圖片來源：教育科學學院  編審：宣傳部